2019年度 活動日誌
3月 活動日誌
2020年3月31日
GJOコーディネーター 古屋
2月の試験でみごと東京外国語大学への留学候補生に選ばれた3年生のGさん（女子学生）と2年生のYさん（男子学生）。試験勉強から解放されたと思ったら今度は留学書類の準備で大わらわとなりました。なかでも健康診断書は、複数の病院を回らなければならず、しかもそれぞれの病院で相当時間がかかるとのことで、試験後すぐに着手しなければ提出期限に間に合いません。オンライン申請では途中でインターネットの接続が切れたり、後から記入もれや誤記入に気づいたりと何度もやり直してぎりぎり締め切りに間に合いました。両人の日本への思いは並々ならず、これまで大学の授業のほか民間の語学学校に通ってまで日本語を勉強してきました。日本留学という大きな夢が間もなく実現しようとしています。
一方、大学の通常授業では平仮名を終え（一部クラスは片仮名も）、4月上旬の中間試験を待つばかりとなりました。授業ではほぼ毎回、小テストを実施して前回までの知識を確認します。勉強に熱心でない学生がやはり一定数はいるもので（日本語クラスの場合、それは男子学生である場合が多い）、2月末から、得点が5割未満の学生に対して土曜日に再テスト、再々テストを課すことにしたところ、そのような学生の多くは（土曜に自由時間を奪われたくないので）初回テストで良い点数を取るよう頑張るようになりました。毎回の小テスト（毎週数百枚の答案を採点）や再試験の実施は教師にとっても負担ではありますが、学生にこまめに勉強させるための一手段として続けていこうと考えています。
またこのたび、昨年国際交流基金に申請した30数冊の図書が、大学図書館での登録手続きなどを経て、GJOに届きました。前任講師が日本語教師用の良書を多く選んでおり、後任者としてはありがたい限りです。同基金および日高講師に感謝申し上げます。
2月 活動日誌
2020年2月29日
GJOコーディネーター 古屋
半月ほどの冬休みも終わり、2月3日、新学期（後期）が始まりました。教務課からクラス編成?時間割が示されました。
後期の授業数は週9コマ、各コマ80分。学部の授業は基本的に午前に行われます（午後は大学院）。日本語受講生は、国際関係?政治、国際経済、国際貿易、国際金融、国際経営、保険の6学科の学生、総勢約130人で、多くは学部3年生です。学生は週2回、日本語を受講することになります。基本的に、6学科のクラスそれぞれに対して授業が行われますが、一部は合同で行われます。国際金融?国際経営?保険の3クラス合同授業というのもあり、学生数は約60名に及びます。GJOの収容人数を超えるので、講堂を使います。
これまで英語以外ではどんな外国語の授業を履修したか受講生に聞いてみると、多くはイタリア語、中国語と答えましたが、中には日本語を履修したという学生も相当数います。日本語既修者は自信があるので教室の前の方に陣取り、積極的に発言しますが、未修者はかなり遠慮気味。その辺をどうするかが今後の課題となりそうです。
課外活動（午後）としては、これまでに引き続き、初級?中級コースをGJOで開講。2月11日には日本映画上映会を行いました。素材は日本大使館からお借りしました（感謝）。
以上のほか今月は、東京外国語大学への留学生2名を選抜するための試験を実施、また学外では国費外国人留学説明会、日本語弁論大会の開催に向けた初会合などに参加しました。
1月 活動日誌
2020年1月31日
GJOコーディネーター 古屋
当地の正月休みは短く、1月2日には今年最初の授業が始まりました。年末までに平仮名を学び終え、また正月という時期も考慮に入れて、授業の枠内で新年かるた大会を催すことにしました。
まずはプロジェクターを使用してプレゼンテーションを行い、かるたとは何か、競技のルール、かるたの種類や歴史について説明。最近はマンガ?アニメ「ちはやふる」の影響もあって百人一首かるたが国内外でブームとなっていることにも言及しました。
初学者に百人一首はさすがに無理なので、いろはかるたで競技をするしかありません。取り札は学生に作らせました。この日は、取り札を作ったところで授業が終了。翌3日に「かるた大会」を実施しました。24名のクラスを4つのチームに分け、各チーム6人が競い合います。プレゼンテーションだけではピンとこなかった学生も実際に競技をやってみると次第に面白さが分かってきたのか、雰囲気がややエスカレート気味に。日本の生徒がかるた遊びをするのと同じような光景となりました。各人の得点は7～10点（1枚1点）の間におさまりました。教える方としては、短期間で平仮名を覚えてくれたことが確認でき、一安心しました。
以上の新年かるた大会をもって前期の授業が終了しました。1月14日に期末テストを実施、点数が良くなかった学生には厳しく再試験、再々試験を行いました。期末テスト期間の後は冬休みです。地方出身者はたいがい帰省するので、学生寮は閑散とします。 首都在住の学生や帰省しなかった一部日本語学習者から冬期講習を行ってほしいとの要望があり、中級?初級クラスそれぞれ週3回程度レッスンを行いました。というわけで、日本語教師に冬休みはありませんでした…。
12月 活動日誌
2019年12月31日
GJOコーディネーター 古屋
11月末日、関係各位による働きかけが遂に報われ、待ちに待った「招待状」（査証発給の前提となるトルクメニスタン発行の入国許可証）が手元に届き、12月4日、トルクメニスタン入国を果たしました。IUHD外国人受入担当のW先生が朝3時から空港で待機してくださっていました。
最初の数日は授業もなく、学内関係者への挨拶まわりや生活立ち上げ作業をして過ごしました。最近までTUFSに留学していたIUHD3年生のBさんがフットワーク軽く支援してくれるので、大助かりです。
入国初日にGJOオフィスと「初対面」しました。IUHDは新設校なので当然といえば当然かもしれませんが、GJOオフィスも新しくきれいで、必要な設備が整っています。他の科目と共用の教室だと使いたい時に使えなくて困ることがありますが、GJOオフィスは日本語専用のスペースとして独占的に使用できますので、これは本当にありがたいことです。ただ1点、教室の奥にある本棚を見ると、テキストや問題集、参考図書が十分に用意されているとは言えない状況なので、関連教材の充実も進めていきたいものです。
11日に最初の授業がありました。教師の着任が大幅に遅れたため、前期（9月～1月）に日本語を履修するのは国際関係?国際政治専攻の2年生のみとなりました（20数名、週2回）。年内の6回の授業でひらがなを一通り終えることができましたので、年明けにはいろはかるた競技をしながら知識の定着を図ります。
（単位が与えられる大学の授業とは別に）GJOの活動としては、日本語学習希望者を初級と中級の2クラスに分けて、それぞれ週に2回、3回のペースでレッスンを行いました。25日と28日には両クラス合同で、日本大使館からお借りしたDVD「世界遺産?日本編 ─ 屋久島」を閲覧し、ディスカッションを行いました。樹齢数千年の巨大杉や亜熱帯の海底などが織りなす独自の生態系に関心が集中しました。
7月 活動日誌
2019年7月9日
GJOコーディネーター 日高 晋介
7月です。相変わらず暑い…しかし、日本とは違って、非常に空気が乾いています。日本は梅雨真っ最中なので、じめじめしているのでしょう。今から戦々恐々としています。
さて、７月を振り返ってみましょう。といっても、6月末で授業と試験は終わってしまったので、後任への引き継ぎを作った